Aktuellt
Licentiatseminarium om läs- och skrivutveckling
Fredagen den 9 december försvarar Eva Nilson, forskarskolan i Läs- och skrivutveckling, sin licentiatuppsats "Elevers skrivande som identitetsskapande aktivitet i skolan - innehåll och begränsningar". Kl. 13-15 i hörsal D9 - välkommen!
Elevers skrivande som identitetsskapande aktivitet i skolan - innehåll och begränsningar
Respondent: Eva Nilson (Forskarskolan Läs och- skrivutveckling)
Opponent: Viveka Adelswärd.
Ventilering: 9 december 2011 kl. 13-15 i hörsal D9.
Sammanfattning på svenska:
Självpresentationer och reflexivt skrivande är idag en omfattande sak, i såväl skolan som i samhället i stort. Studien relaterar till denna bredare samhällstrend och analyserar i sin empiriska studie ett nationellt prov i svenska på gymnasiet, dess uppgiftskonstruktion och stimulanstexter, och elevernas berättelser.
Elevtexterna visar sig i stor utsträckning följsamma till skolans uppgifter och material - och till samhällets mer generella berättarstrukturer och normer. Metodologiskt hämtas verktygen främst från Systemic Functional Grammar, narrativ analys och diskursanalys. Analytiskt betonas bland annat frågor om agens i berättelserna, användningen av metaforer, relationerna mellan individuellt och generellt, berättelsepoänger och (det lyckade) livets narrativa dramaturgi.
Studiens huvudsakliga bidrag till skol- och skrivforskningen är att problematisera och synliggöra hur elevers skrivande i hög grad sker i interaktion med, och som svar på, skolans uppgifter och normer. Denna samproduktion av livsberättande knyts vidare till bredare samhällsvetenskaplig teoribildning kring kommunikation och företagskultur, reflexivitet, subjektivering och makt.
Uppsatsen kan laddas ner från DiVA:
Elevers skrivande som identitetsskapande aktivitet i skolan - innehåll och begränsningar
Redaktör: Hilda Bergmar
Källa: Päivi Juvonen
Uppdaterad: 2011-12-05